Перевірені досвідом рекомендації Українцям Де в природі зустрічається вода 3 клас навколишній світ

Де в природі зустрічається вода 3 клас навколишній світ

Вода – найпоширеніша речовина в природі. Вона – в річках, озерах, морях, океанах, ґрунті, повітрі, організмах рослин, тварин і людини.16 груд. 2019 р.

Вода – дивовижна речовина, яка є повсюдно. Вона є на поверхні Землі: в океанах, річках, озерах, льодовиках.

Вона дуже поширена в природі сполука. Вода – це океани, моря, річки та озера. Льодовики та хмаринки теж є водою. Вона є в повітрі, у ґрунті, під землею.

Вода в природі знаходиться майже всюди – океани, моря, річки, озера містять цю речовину у величезних кількостях. Також Н2О є частиною атмосфери, хмари та хмари містять краплі вологи, водяну пару, кристалики льоду, повітря, яким ми дихаємо, також містить молекули води.

Прісна вода міститься у річках, прісних озерах, водосховищах, підземних резервуарах (артезіанські води), у хмарах, льодовиках тощо. У льодовиках міститься 85 % прісної води.

Властивості повітря. Повітря прозоре, безбарвне, не має запаху, погано проводить тепло. Має масу. Повітря добре проводить сонячні промені.





Урок 24. ВОДА В ПРИРОДІ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ВОДОЙМ. ТРИ СТАНИ ВОДИ. ЯДС 3 клас – YouTube. 0:00 / 10:46. Урок 24. ВОДА В ПРИРОДІ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ВОДОЙМ. ТРИ …

Related Post

Як у фізиці позначається опірЯк у фізиці позначається опір

Зміст:1 Опір струму2 Формула опору в фізиці2.1 Обчислення опору при з’єднанні провідників2.2 Одиниці виміру опору2.3 Приклади розв’язання задач Опір струму Як влаштовано всередині тверда речовина, зокрема, метал? Атоми металу являють

Елегія сорт пшениціЕлегія сорт пшениці

ПШЕНИЦЯ М’ЯКА ЯРА ЕЛЕГІЯ МИРОНІВСЬКА У Реєстрі сортів рослин України з 2004 р. Рекомендований для вирощування в Лісостепу та на Поліссі. Автори: В.А. Власенко, В.Й. Солона, А.Ф. Мельніков, Л.П. Мельнікова,

Як можна описати зайцяЯк можна описати зайця

Урок розвитку зв’язного мовлення, художній опис зайчика за малюнком. Мета уроку – вчити дітей складати тексти-описи; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати пізнавальну самостійність, зв’язне мовлення; учити логічно мислити, порівнювати, фантазувати;