Що має знати та вміти дитина до 1 класу: поради від вчительки

Вже за два місяці 6-річні діти вперше сядуть за шкільні парти. І батьки вже почали готувати малечу до першого класу. Що має знати дитина до школи – читайте поради від вчительки початкових класів Ольга Єременко у статті.

Вчителька погоджується, що нелегко підготувати дитину до школи. Тому батькам варто набратись сил та терпіння для цього відповідального та тривалого періоду.

За словами Ольги Єременко, під час підготовки до школи батькам, крім соціальної та емоційної підготовки, варто звертати увагу й на інтелектуальну.

Вчителька початкових класів з Миколаївської школи №25 поділилася своїм досвідом про те, якими знаннями мають володіти майбутні першокласники.

Що мають знати учні до школи

1. Називати своє прізвище, ім’я, по-батькові, вік. Також знати імена батьків та найближчих рідних (ідеально – розповідати про їхні професії).
2. Знати домашню адресу, мобільний телефон мами, номер автобуса, зупинка якого знаходиться поруч із будинком.
3. Вміти розрізняти пори року, називати місяці, частини доби, природні явища.
4. Чітко вимовляти всі звуки мови.
5. Давати прості відповіді на прослуханий текст (2 – 3 слова), розповідати за сюжетним малюнком (3 – 4 речення).
6. Рахувати від 0 до 10 і у зворотному напрямку. Знати назви геометричних фігур. Розуміти значення понять: “більше”, “менше”, “попереднє”, “наступне”.
7. Розпізнавати та співвідносити цифру і число предметів (один – перший).
8. Вміти виокремлювати “зайве” відповідно до певної теми (наприклад, овочі, тварини, транспорт, одяг, їжа тощо).
9. Розмальовувати нескладні зображення у певних межах та вирізати їх ножицями.
10. Декламувати раніше вивчені вірші, фрагменти улюблених казок, називати героїв мультфільмів.

Що відомо про Ольгу Єременко

Вчителька має педагогічний стаж понад 10 років. Вона є авторкою конспектів уроків до шкільних підручників та зошитів, а також читає лекції в інституті післядипломної освіти у Миколаєві.

За сумісництвом педагогиня також є блогеркою-початківицею та ділиться на своїй сторінці корисною інформацією про освітнє середовище в “Новій українській школі”, поведінку дітей і дає відповіді на запитання учнів.

Водночас, як писав 24 канал раніше, психологиня Наталія Носаль вважає, що малеча готова до школи, якщо вона може бути спокійною, зосередженою на навчанні, слухати вчителя, взаємодіяти в колективі та виконувати домашні завдання.

Також важливий інтерес майбутнього першокласника до навчання, зокрема бажання писати і цікавість до цифр і літер. Окрім того, за кілька тижнів до початку навчання, варто почати раніше будити дітей, аби легше увійти до графіку у вересні.

До слова, школи вже мали зарахувати учнів до першого класу. Згідно з законом, заклади освіти не могли зараховувати дітей за конкурсом (тобто з перевіркою знань).

Як оцінювати учнів 3-4 класів НУШ – методичні рекомендації

Вони є в наказі №1146 від 16 вересня, опублікованому на сайті МОН.

Для учнів третіх та четвертих класів застосовується формувальне та підсумкове (тематичне, семестрове та річне) оцінювання.

“Важливу роль у формувальному та підсумковому оцінюванні відіграють критерії, за якими воно здійснюється. Критерії оцінювання визначаються вчителем (із поступовим залученням до цього процесу учнів) відповідно до кожного різновиду роботи та різновиду діяльності учнів з орієнтуванням на вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей учнів початкової школи, визначених Державним стандартом початкової освіти до другого циклу навчання (3-4 класи), й очікуваних результатів, зазначених в освітній програмі закладу загальної середньої освіти (модельних навчальних програмах)”, – пояснюють в міністерстві.

Формувальне оцінювання здійснюється через:

• педагогічне спостереження учителя за навчальною та іншими різновидами діяльності учнів;
• аналіз портфоліо учнівських робіт, попередніх навчальних досягнень учнів, результатів їхніх діагностичних робіт;
• самооцінювання та взаємооцінювання результатів діяльності учнів;
• оцінювання особистісного розвитку та соціалізації учнів їхніми батьками;
• застосування прийомів отримання зворотного зв’язку щодо сприйняття та розуміння учнями навчального матеріалу.

“Результати формувального оцінювання відображаються в оцінних судженнях учителя / учнів / батьків, що характеризують процес навчання та досягнення учнів. Оцінні судження вчителя мають бути об’єктивними, конкретними, чіткими, лаконічними, доброзичливими, слугувати зразком для формулювання оцінних суджень учнями.

В оцінному судженні відображають прогрес учнів та поради щодо подолання утруднень, за їхньої наявності, у досягненні очікуваних результатів навчання відповідно до програмових вимог“, – наголошують у відомстві.

Вчителям не потрібно виводити середні тематичні, семестрові та річні оцінки.

“У журнал та свідоцтво досягнень виставляється рівень за кожен результат навчання з навчальних предметів / інтегрованих курсів наприкінці кожного навчального семестру (триместру) та навчального року. Річним оцінюванням є результати навчання учнів за останній семестр (триместр)”, – пояснили у МОН.

У свідоцтві досягнень має бути розгорнута інформація про сформованість наскрізних умінь учнів та рівні результатів навчання.

Наскрізні уміння позначаються словами:

• “має значні успіхи”;
• “демонструє помітний прогрес”;
• “досягає результату за допомогою дорослих”;
• “потребує значної уваги і допомоги”.

Рівень сформованості умінь школярів вчитель визначає на основі педагогічних спостережень та аналізу їхніх портфоліо.

Також вчитель може сам визначати графічні позначки для заповнення свідоцтва.

Заповнене свідоцтво підписує вчитель та батьки. Його оригінал надають батькам, а завірена копія зберігається в особових справах учнів у школі.

Детальніше з рекомендаціями можна ознайомитись у документах нижче:

Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх і четвертих класів Нової української школи

Завантажити документ